6 تقنيات للحفظ لمساعدة متعلمي اللغة

إن مساعدة متعلمي اللغة على حفظ وتذكر المفردات الأساسية أو مفاهيم القواعد النحوية الأساسية يشكل بالتالي جزءًا أساسيًا من دور مدرس اللغة. يضمن بناء هذه المهارات أن يكون الطلاب أكثر قدرة على تحقيق نتائج التعلم الخاصة بهم - سواء كان ذلك من خلال إجراء اجتماع عمل بثقة أو التفاوض بطلاقة على شراء منزل في الخارج. تحدد هذه المقالة ست تقنيات شائعة يمكن لمدرسي اللغة استخدامها مع طلابهم لمساعدتهم على أن يصبحوا أكثر فعالية في حفظ المعلومات والاحتفاظ بها. وكما هو الحال دائمًا، لا يوجد حل واحد يناسب الجميع، لذلك سيحتاج المعلمون إلى فهم طلابهم والعمل معهم لتحديد الحل الأكثر فعالية. قبل الشروع في التقنيات، يجدر التأكيد على أن العامل الأكثر أهمية في تعزيز مهارات الذاكرة هو الوقت والتركيز المخلص. يجب أن يدرك الطلاب أن مهاراتهم لن تتحسن بين عشية وضحاها - فالتطبيق المستمر على مدى فترة من الزمن هو الحل الوحيد. وهذا بالطبع يتطلب من الطلاب تخصيص الوقت للتعلم. لذا شجعهم على جدولة التعلم كل يوم، وإلا فسيكون التقدم مستحيلاً!

1. استخدام البطاقات التعليمية

البطاقات التعليمية هي طريقة مجربة ومختبرة للطلاب لتعلم وتذكر المفردات. يعتمد المفهوم على نهج الكتابة والنظر والتغطية والتكرار الكلاسيكي (WLCR) وهو بسيط لجميع الطلاب لاستخدامه بشكل فعال. يحتاج الطلاب فقط إلى قلم وبضع قطع من الورق ولا توجد تفسيرات معقدة. يتبع المتعلمون التعليمات الأربعة لتعلم وحفظ قائمة بالمفاهيم أو الكلمات. يجب عليهم الاستمرار في التبديل بين اللغات والتكرار حتى يلتصق كل شيء بإحكام! بالإضافة إلى البطاقات التعليمية الورقية القديمة، تتوفر الآن مجموعة واسعة من المعادلات الرقمية لمنح الطلاب إمكانية الوصول في أي وقت وفي أي مكان. تقدم Connect، منصة تعليم اللغات الرائدة في السوق من Sanako، أيضًا وظيفة البطاقات التعليمية، كما هو موضح في صفحة وصف ميزة البطاقات التعليمية هذه.

2. تعلم الكلمات مع سياقها

غالبًا ما يتعلم الطلاب مفردات جديدة بمعزل عن غيرها. يتم تزويدهم بقائمة من الكلمات حول موضوع معين ومن المتوقع أن يتعلموها. يتضمن هذا عادةً إنشاء قائمة من عمودين - الكلمة باللغة المستهدفة في عمود واحد ولغتهم الأم في العمود الآخر. إن مثل هذه التمارين التي تعتمد على التكرار قد تكون فعالة بالنسبة لبعض الطلاب، ولكن بالنسبة للعديد منهم فإن الكلمات لا تلتصق في أذهانهم. ومن الطرق التي تساعدهم على تحسين تذكرهم للكلمات التي تعلموها تشجيع الطلاب على وضع الكلمات في سياق مناسب. وقد تكون هذه الجملة عبارة عن مثال قصير يوضح الكلمة المستخدمة أو قد تكون عبارة عن ربط بسيط بين الكلمات. وكفائدة إضافية، تساعد هذه التقنية الطلاب أيضًا على تذكر وتكرار الاستخدام الصحيح للكلمة في الجملة وليس فقط أن كلمة maçã تعني التفاحة باللغة البرتغالية.

3. التعامل مع الكلمات الصعبة

يتعامل الطلاب مع تعلم بعض الكلمات بخوف وتردد - فهي طويلة، وتبدو معقدة أو ربما تحتوي على الكثير من علامات التشكيل (أي اللهجات وما إلى ذلك). وغالبًا ما تكون هذه الكلمات كلمات مركبة، تتكون من كلمتين أو أكثر أصغر حجمًا. ومن الطرق الفعّالة للتعامل مع هذه الكلمات ومساعدتها على حفظها محاولة تقسيمها إلى أجزائها المكونة.

4. الوسائل المساعدة على التذكر

تعتبر الوسائل المساعدة على التذكر وسيلة رائعة لبناء الذاكرة والارتباط ويمكن أن تكون أداة قوية حقًا في تعلم وتذكر المفردات. والوسيلة المساعدة على التذكر هي نمط أو فكرة أو ارتباط يمكن للمتعلمين استخدامه لمساعدتهم على تذكر شيء ما. وتأتي هذه الوسائل في مجموعة متنوعة من الأنواع المختلفة، ولكنها عادة ما تكون أغاني أو قصصًا أو شكلًا من أشكال ربط الكلمات الرئيسية. وتستخدم جميع الأشكال الترميز وإشارات الاسترجاع والصور كأدوات محددة لترميز المعلومات بطريقة تسمح بالتخزين والاسترجاع الفعالين. وعلى هذا النحو، تساعد المعلومات الأصلية على الارتباط بشيء أكثر سهولة في الوصول إليه أو أكثر أهمية - مما يدعم بدوره الاحتفاظ به بشكل أفضل.

5. قصر الذاكرة

يمكن القول إن هذا أيضًا شكل من أشكال التذكير، ولكن قصر الذاكرة يصنف عادةً على أنه نهج معروف ومستقل للتدريب على الذاكرة والدماغ. يلتزم المتعلمون بكل عنصر يحتاجون إلى تذكره (على سبيل المثال قائمة من الكلمات أو قاعدة نحوية وما إلى ذلك) بذاكرتهم طويلة المدى من خلال ربطه بصورة فريدة وحيوية. وبعد القيام بذلك، يحفظون أيضًا موقعًا مألوفًا (منزل أو مدرسة أو مكان عمل وما إلى ذلك) بسلسلة من النقاط الساخنة المحددة بوضوح. ثم يتم ربط صورة (والعنصر المرتبط بها) بكل نقطة ساخنة أو إيداعها فيها. وعند مطالبة المتعلمين بالتذكر، يتتبعون مسارًا عبر الموقع، ويتوقفون عند كل نقطة ساخنة، ويسترجعون الصورة وبالتالي العنصر الذي يجب تذكره.

6. التكرار المتباعد

إن أيًا من التقنيات المذكورة أعلاه سوف تساعد الطلاب على تذكر الكلمات الأساسية والمفاهيم النحوية، ولكن تكرار الكلمات باستمرار مرارًا وتكرارًا لن يكون فعالًا للغاية. من الأفضل بكثير تكرارها بانتظام على مدار عدة أيام أو أسابيع. يتبع التكرار المتباعد هذا النهج. يزعم المؤيدون أن الطلاب سيتعلمون بشكل أكثر فعالية إذا كرروا قائمة من الكلمات 10 مرات في اليوم لمدة 10 أيام بدلاً من تكرارها 100 مرة في يوم واحد. ومن المهم أن هناك الكثير من الأبحاث التي تُظهر أن هذا النهج يحسن حقًا نتائج تعلم اللغة. درس فريق أمريكي من الباحثين مجموعة من متعلمي اللغة على مدى فترة 9 سنوات ووجدوا أن زيادة كل من عدد التكرارات وطول فترات الدراسة يحسن الاحتفاظ والذاكرة.